Au sein de la formation CAPa SAPVER (Services Aux Personnes et Vente en Espace Rural) proposée par ISETA-ECA, les apprenants participent à un projet pédagogique centré sur l’enfance, l’histoire et la mémoire.
Ce travail, mené sur les deux années de formation, mobilise plusieurs disciplines : français, histoire-géographie, ESC (Éducation Socioculturelle) et économie. Il permet aux élèves de mieux comprendre l’évolution de la vie des enfants à travers les époques et de développer leur réflexion sur l’éducation, les droits de l’enfant et les conséquences des conflits sur les jeunes générations.
Grâce à des visites culturelles, des ateliers et des travaux de recherche, les apprenants découvrent le patrimoine historique de notre territoire tout en développant leurs compétences d’analyse, d’expression orale et de travail en équipe.
L’école au début du XXe siècle dans les campagnes
En première année, les élèves découvrent l’univers scolaire du début du siècle dernier dans les campagnes haut-savoyardes.
Le projet débute par une séance de travail aux archives départementales où les apprenants étudient des documents authentiques : cahiers, photographies, règlements scolaires et témoignages d’époque. Cette immersion leur permet de mieux comprendre le quotidien des enfants à l’école au début des années 1900.
Les élèves poursuivent ensuite cette découverte avec la visite du Musée Paysalp. Grâce à une ancienne salle de classe reconstituée, ils sont mis en situation d’élèves de 1901. Cette véritable remontée dans le temps suscite souvent beaucoup d’émotion et de curiosité.
À la suite de cette visite, les jeunes réalisent des panneaux thématiques autour de sujets précis :
Ces productions sont ensuite présentées lors des Portes Ouvertes de l’établissement.
Le travail des enfants à la manufacture d’Annecy
Le projet se poursuit avec une réflexion sur le travail des enfants à la fin du XIXe siècle à Annecy.
À travers des témoignages et des documents d’archives, les apprenants découvrent les conditions de vie difficiles des enfants issus des milieux modestes. Beaucoup travaillaient très jeunes dans les manufactures et étaient confrontés à des conditions de travail éprouvantes.
Cette étude historique permet aux élèves de mesurer les évolutions de la société et de prendre conscience du décalage entre la vie des enfants autrefois et celle d’aujourd’hui.
Le thème de la maltraitance est ensuite abordé à travers la littérature, afin d’amener les apprenants à réfléchir aux droits de l’enfant et à l’évolution de la protection des jeunes au fil du temps.
En deuxième année, le travail pédagogique s’intensifie autour de la place des enfants pendant les conflits mondiaux.
Les apprenants étudient tout d’abord la vie quotidienne durant la Première Guerre mondiale, avant d’aborder le thème des enfants juifs pendant la Seconde Guerre mondiale.
La visite du Musée-Mémorial d’Izieu
La découverte du Musée-Mémorial d’Izieu constitue un moment fort de la formation.
Lors de cette visite guidée, les élèves approfondissent les notions étudiées en classe et comprennent mieux l’histoire de cette maison devenue un lieu majeur de mémoire. Ils échangent avec les intervenants sur :
L’après-midi est consacré à un atelier intitulé « Stéréotypes, préjugés et discriminations ». Sous forme de jeux et d’échanges, les apprenants retravaillent ces notions avant de faire le lien avec ce qu’ont vécu les enfants juifs pendant la Seconde Guerre mondiale.
De retour en classe, les élèves préparent ensuite des exposés destinés à une autre classe de seconde professionnelle. Ils y présentent leur visite ainsi que les différents thèmes abordés au cours du projet.
Enfin, pour clôturer l’année, plusieurs extraits de films tels que La Vie est belle et La Liste de Schindler sont étudiés en classe afin d’analyser la représentation des enfants durant la guerre.
Grâce au soutien de la Région Auvergne-Rhône-Alpes, les apprenants de la formation CAPa SAPVER ont l’opportunité de participer à de nombreuses visites pédagogiques et culturelles tout au long de leur parcours.
Cet accompagnement permet aux jeunes de découvrir des lieux de mémoire et de patrimoine essentiels à leur compréhension de l’histoire. Ces projets enrichissent également leur réflexion sur l’enfance, l’éducation et les conséquences des conflits sur les générations passées et présentes.
À travers ces expériences concrètes, les élèves développent leur culture générale, leur esprit critique et leurs compétences humaines, des qualités essentielles dans les métiers des services aux personnes.
